Tecnologias de Informação e Comunicação e Ensino Semipresencial na Educação Médica

RESUMO: 
    O artigo se refere ao uso de TICS e AVAS no Ensino superior, mais especificamente na formação de médicos. Como essa ferramenta pode auxiliar na formação desses profissionais, mas também que pode-se relacionar para outras áreas.

      O trabalho se resume em cursos online, por meio da ferramenta Constructure, esses cursos são desenvolvidos pelos professores de medicina para seus alunos na UFRJ, e a cada grau dos alunos eles podem fazer determinados cursos, o que deve melhorar sua formação, tanto nas questões especificas, clinicas e biológicas, quanto nas sociais e humanas.

      Nenhum dos cursos seriam totalmente a distancia deveriam auxiliar os alunos nas praticas presenciais, realmente atuando como motivadores. E a legislação autoriza 20% da caraga horária ser dada a distância.

CITAÇÕES:

"As instituições de ensino superior vêm sendo pressionadas a rever não apenas seus processos de formação, como também seu relacionamento com a sociedade."

      Ceccim RD, Feuerwerker L. Mudança na graduação das profissões de saúde sob o eixo da integralidade. Cad Saúde Pública. 2004;20(5):1400-10

"Sociedade em que as tecnologias de informação e comunicação (TICs) estão em crescente difusão, impactando os ambientes de ensino-aprendizagem, particularmente as formas de comunicação entre seus principais atores: professores e alunos."

       Ward JPT, Gordon J, Field MJ, Lehman HP. Communication and information technology in medical education. Lancet. 2001;357:792-6. 

"As TICs oferecem ferramentas que podem trazer contribuições à implementação de novos modelos pedagógicos, a partir do acesso facilitado a conteúdos de ensino em formatos variados (textos, apresentações, vídeos, animações)."

       Stern S. Computer-assisted medical education: current and potential roles. Perspectives Biol Med. 2008;51(1):22-30. 

"Bem como da possibilidade de criação de novos canais de comunicação entre alunos e professores, e entre os alunos entre si e com a comunidade."

          Espíndola MB, El-Bacha T, Gianella TR, Struchiner M, Silva WS, Poian AT. Teaching energy metabolism using scientific articles: Implementation of a virtual learning environment for medical students. Biochem Mol Biol Educ. 2010;38(2):97-103.

"Entretanto, o uso da tecnologia em si não é garantia de sucesso nem de qualidade no processo de ensino-aprendizagem."

         Mckimm J, Jollie C, Cantillon P. Web-based learning. British Med J. 2003;326:870-3.

"Sobre TICs no ensino superior, os termos AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem ou LVE — Learning Virtual Environments), CMS (Course Management Systems) e LMS (Learning Management Systems) são utilizados para se referir ao que se denomina ferramentas de autoria."

      Giannella TR, Struchiner M. Construção e aplicação de um modelo de análise de materiais educativos baseados na Internet para o ensino de ciências e saúde. REEC Revista Eletrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2010;9:530-48.

"Estes sistemas têm por objetivo oferecer ferramentas para que gestores e professores desenvolvam, publiquem, implementem e gerenciem ambientes virtuais de ensino"

         Rajapakse S, Fernando D, Rubasinghe N, Gurusinghe S. E-Learning in medical education: Guide supplement 32.6--Practical application. Med Teac. 2009;31(5):452-3. 

"As ferramentas de autoria podem oferecer espaços para a disponibilização de conteúdos e informações; interações dos alunos entre si e destes com seus professores; ambientes que facilitam o processo de ensino-aprendizagem, podendo acomodar diferentes estilos e objetivos de aprendizagem, estimulando a busca ativa e o compartilhamento de conhecimento; e recursos de gerência do processo educativo." 

            Britain SA. Framework for Pedagogical Evaluation of Virtual Learning Environments. Report 41. Bangor, RU: Joint Information Systems Committee of the Higher Education Funding Councils; 1999. 

"Oferecem, portanto, um ambiente de ensino, mediado pelo computador e constituído por uma combinação de ferramentas de software de natureza pedagógica, comunicacional e administrativa, integradas em um único sistema."

           Ellaway, R.H. Evaluating a Virtual Learning Environment in Medical Education. Edinburgh; 2005.  Doutorado [Tese] – University of Edinburgh.