Apesar de ainda sofrerem para entrarem no ensino formal, as TICs vem sendo implantadas em sala de aula como "algo a mais". Muitos professores acham esse processo de disseminação de informações interessante, e fornecem um aproveitamento maior dos recursos digitais, e o trabalho se trata da dificuldade de integrar as TICs dentro da sala de aula, nos planos de aula de professores, e uma solução seria os professores usarem esses recursos como algo eficaz e integralizador, não apenas como transmissor de informações. Deve-se fazer uso centrado no aluno.
CITAÇÕES:
"Além de promover a aprendizagem de competências genéricas e orientações aplicadas em vez de mera habilidade ou transmissão de conteúdos, uma abordagem alem do essencial é útil para reconhecer e promover a ideia de que para integrar efetivamente as TIC na educação os professores devem se tornar cada vez mais os desenhadores do conhecimento ao invés de meros transmissores dos mesmos"
Kimber, K. (2003). Technoliteracy, teacher agency and design: Shaping a digital learning culture. Unpublished doctoral dissertation, Queensland University of Technology, Australia.
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